AS CARACTERÍSTICAS DO INÍCIO DA DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Resumo
Consideramos que o início da docência ainda é um tema muito importante de ser pesquisado. Assim sendo, objetivamos neste estudo analisar as características do início da docênciaem Educação Física(EF) na Educação Básica (EB), nas percepções de professores iniciantes da área, da rede de ensino público, de uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Caracterizamos os procedimentos metodológicos da pesquisa como qualitativo do tipo estudo de caso. Utilizamos como instrumento de pesquisa um questionário, bem como à análise de conteúdo como procedimento para a interpretação das informações coletadas. Participaram cinco professores de EF iniciantes na EB da referida rede de ensino e cidade. Concluímos que identificamos um rol de doze características do início da docência em EF na EB e que essas oscilaram entre características com conotações negativas e positivas e que as negativas foram em maior número que as positivas. As características com conotações negativas possivelmente estão ligadas ao estágio de sobrevivência da fase de entrada na carreira e as características com conotações positivas possivelmente estão ligadas ao estágio de descoberta da mesma fase citada.
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